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TITOLO PERCORSO DIDATTICO PROPOSTO

The fabulous journey

 

ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO

§  Asse dei linguaggi

§  Asse storico -sociale

DISCIPLINE COINVOLTE

LINGUA INGLESE + Storia dell’Arte

ALTRE DISCIPLINE COINVOLTE

Italiano, Storia

CLASSE/I

5D,5E,5F, 5I

TEMPI DI ATTUAZIONE

Novembre-Maggio

PRE-REQUISITI

(disciplinari )

-Conoscenza del Neoclassicismo francese e italiano

-Conoscenza del Romanticismo in Europa

-Conoscenza del Realismo francese e italiano e del Positivismo

- Conoscenza del Decadentismo italiano e Simbolismo francese

-Conoscenza del fenomeno delle Avanguardie storiche in Europa.

OBIETTIVI LINGUISTICI

Prerequisiti linguistici:

-Livello B1+ o B2

Si cercherà di utilizzare prevalentemente la L2 per le attività di comprensione e produzione scritta e orale ma si accetteranno anche interventi in italiano.

Obiettivi linguistici:

§  potenziare le abilità produttive

§  potenziare le abilità ricettive

§  migliorare le strutturare grammaticali e sintattiche

§  sviluppare la capacità di ricerca sul web

§  arricchire il lessico specifico

§  comprendere stile e contenuto di testi d’arte in L2

§  creare confronto e dialogo su tematiche artistiche

§  sviluppare il linguaggio descrittivo e argomentativo

§  comprendere e interagire su argomenti disciplinari

§  formulare, negoziare e motivare ipotesi

 OBIETTIVI

SPECIFICI

 

§  saper analizzare le opere d’arte proposte

§  conoscere la vita degli artisti proposti

§  conoscere il contesto storico ed artistico di riferimento

§  comprendere il valore artistico delle opere studiate

§  comprendere il valore degli artisti in Italia e all’estero

§  utilizzare la terminologia specialistica in modo appropriato

OBIETTIVI

TRASVERSALI

§  prendere appunti e produrre schemi

§  selezionare informazioni

§  creare sintesi orali e scritte elaborando testi autentici

§  operare collegamenti disciplinari

§  confrontare

§  analizzare un testo attraverso key-words e concetti importanti

§  interpretare e fissare argomenti attraverso immagini e filmati

§  collocare sequenze nel tempo e nello spazio

§  dedurre il significato delle parole dal contesto

§  riutilizzare in contesti diversi il lessico specifico appreso

§  utilizzare strategie di lettura diverse (scanning, skimming)

§  relazionare su argomenti specifici

§  preparare ed esporre presentazioni multimediali

§  preparare e commentare mappe concettuali

§  utilizzare le ICT

§  negoziare e collaborare con i compagni di classe

§  offrire e ricevere aiuto durante lo svolgimento dei task

§  collaborare e lavorare in gruppo

recitare e fotografare

METODOLOGIA

§  Lezione frontale, dialogata,

§   problem solving

§   brain storming

§   ricerche in internet, ppt, Movie Maker, Web 2.0

§   uso di strumenti audio/video/

§  mappe concettuali

§  visione e commento di immagini/video You Tube nonché di musica

§  Checking previous knowledge

§   scaffolding

§   skimming (comprensione globale),

§   scanning (comprensione specifica)

§  collaborative and cooperative learning

§   work in pairs.

STRUMENTI e RISORSE

§  LIM

§  computer

§  smartphone

§  tablet

§  chat

§  videocamera

§  Materiale originale fornito dall’insegnante

§  libri di testo 

§  articoli

§  filmati e download dal web e da You Tube

VERIFICA E VALUTAZIONE

 

§  simulation

§   peer to peer evaluation

§  feedback and final assessment

(Facoltativo)

ADATTAMENTO DEL PERCORSO AI BES

Eventuale adattamento del percorso presentato per i BES (bisogni educativi speciali) obiettivi minimi fondamentali, adattamento documenti e prove) per le classi 5D e 5I

(Facoltativo)

ATTIVITA’ di RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO

 

Percorso di recupero o di approfondimento in Letteratura italiana.


Corso di scienze 

cosro sulla chimica

Il corso intende fornire gli strumenti per analizzare un testo narrativo


Il corso intende fornire delle informazioni introduttive sulle origini della filosofia in Grecia partendo dai filosofi detti Presocratici

Preparazione alla certificazione in lingua tedesca di livello B1. Si eserciteranno le funzioni linguistiche "Sprechen (parlare), Lesen (leggere), Schreiben (scrivere), Hören (ascolto)"